Conversation avec Vincent Boutonnet: Jeux vidéos, films et pratiques enseignantes en classe d’histoire

Conversation avec Vincent Boutonnet: Jeux vidéos, films et pratiques enseignantes en classe d’histoire

Cet épisode du balado Histoire d’enseigner aborde une discussion entre trois étudiants à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa, Stéphanie Larocque, Mathieu St-Jean et Guylain Lapalme, et un professeur de didactique des sciences humaines de l’UQO, Vincent Boutonnet. Celui-ci traite les sujets de l’usage des jeux vidéos et des films dans le cadre éducatif de même que la progression épistémologique des futur.es enseignant.es d’histoire lors des stages.

Lectures en lien avec cet épisode:

Boutonnet, V. (2022). « Que disent les joueurs de l’apprentissage de l’histoire avec Assassin’s Creed? Entre réalisme et vérité historique ». Revue Éducations, 6(1), 1-20. DOI : 10.21494/ISTE.OP.2022.0817

Boutonnet, V. (2019). « Les pratiques d’enseignement de futures enseignantes et futurs enseignants d’histoire-géographie du secondaire au Québec : épistémologie pratique et agentivité ». Éducation et francophonie, numéro thématique Éduquer aux sciences humaines, 47(2), 83-101. DOI : https://doi.org/10.7202/1066449

Boutonnet, V. (2017). « Quand un film historique controversé devient une opportunité pour problématiser la nation canadienne ». Revue canadienne de l’éducation. 40 (1), 1-23. https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2253

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Marie-Hélène Brunet

Professeure agrégée / Associate Professor Faculté d’éducation, Université d’Ottawa

Marie-Hélène Brunet est professeure agrégée en didactique des sciences sociales à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Sa thèse de doctorat (2016) portait sur la compréhension de l’histoire des femmes par les élèves du secondaire québécois. Elle détient aussi une maîtrise en histoire. Ses intérêts de recherche touchent principalement l’enseignement de l’histoire, l’éducation à la citoyenneté, la formation initiale des enseignantes et des enseignants de même que l’histoire de l’éducation et l’histoire des femmes. Elle est cochercheuse au sein du partenariat canadien Thinking Historically for Canada's Future et coordonnatrice de l'Unité de recherche éducationnelle