Conversation avec Marc-André Éthier: Sujets sensibles, enseignement de l’histoire et jeux vidéos

Conversation avec Marc-André Éthier: Sujets sensibles, enseignement de l’histoire et jeux vidéos

Arrêtez-vous pour une discussion fort intéressante qui par des sujets sensibles, jusqu’à l’utilisation des jeux vidéo en classe d’histoire. Lors de cet épisode d’ « Histoire d’enseigner », nous nous entretenons avec Marc-André Ethier, professeur titulaire à l’université de Montréal et spécialiste de la didactique de l’histoire. Il a comme intérêts de recherche la didactique de l’histoire et l’éducation à la citoyenneté, ainsi que l’usage de jeux vidéo et de films d’histoire en salle de classe. Vous aurez la chance d’entendre parlez de ces deux sujets au travers de discussions sur les possibilités de réformer le système éducationnel, la façon de présenter un débat en classe et les facteurs à prendre en compte, ainsi que le deuxième volet d’une recherche portant sur l’utilisation d’Assassin’s Creed en salle de classe. Installez-vous, vous ne serez pas déçu !

Lectures en lien avec cet épisode:
Éthier, M.-A., Lefrançois, D. et Déry, C. (2022). Utilisation d’Assassin’s Creed Origins en classe d’histoire, rétention de connaissances déclaratives et intérêt des élèves pour l’Égypte antique. Revue de Recherches en LMM (r2lmm.ca), 15. https://litmedmod.ca/sites/default/files/pdf/r2-lmm_vol15_ethier-et-al.pdf

Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2022). Exploration du concept d’enjeux controversés dans l’enseignement de l’histoire. Dans S. Moisan, S. Hirsch, M.-A. Éthier et D. Lefrançois (dir.), Objets difficiles, thèmes sensibles et enseignement des sciences humaines et sociales (pp. 31-59). Montréal : Fides.

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Marie-Hélène Brunet

Professeure agrégée / Associate Professor Faculté d’éducation, Université d’Ottawa

Marie-Hélène Brunet est professeure agrégée en didactique des sciences sociales à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Sa thèse de doctorat (2016) portait sur la compréhension de l’histoire des femmes par les élèves du secondaire québécois. Elle détient aussi une maîtrise en histoire. Ses intérêts de recherche touchent principalement l’enseignement de l’histoire, l’éducation à la citoyenneté, la formation initiale des enseignantes et des enseignants de même que l’histoire de l’éducation et l’histoire des femmes. Elle est cochercheuse au sein du partenariat canadien Thinking Historically for Canada's Future et coordonnatrice de l'Unité de recherche éducationnelle