Conversation avec Catherine Duquette: Importance historique et perspectives autochtones
Nous sommes fiers de vous présenter notre balado pour le projet balado Enseigner l’histoire avec la chercheuse et professeure en didactique de l’histoire au département des Sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Chicoutimi, Mme Catherine Duquette. Elle est membre de la Chaire UNESCO de l’UQAC pour «la transmission culturelle chez les Premiers peuples comme dynamique de mieux-être et d’empowerment». Dans le cadre de notre entretien d’une demi-heure, nous discutons du rôle de l’individu enseignant au sein du système d’éducation, de l’intégration adéquate de perspectives autochtones en éducation et plus généralement des pièges à éviter en établissant des liens historiques entre le curriculum canadien et les diverses voix des Premières Nations au pays. Vous trouverez Pr. Duquette aux liens qui suivent.
https://crifpe.ca/membres/135
https://www.linkedin.com/in/catherine-duquette-1759bb85/?originalSubdomain=ca
https://repertoire.uqac.ca/Fiche.aspx?id=KTI3NCcMRAw1&link=1
Musique sans licence utilisée
En termes de musique, nous avons employé trois morceaux: un pour l’introduction, un pour la conclusion et un pour segmenter l’entrevue et la rendre plus agréable à écouter. Nous avons tiré les morceaux du site de musique sans licence Artlist.io.
Vous pouvez trouver la pièce de musique ayant servi à l’introduction du balado, Skipping par Ian Post, au lien suivant: https://artlist.io/song/15014/skipping
Vous pouvez trouver la pièce de musique ayant servi à la segmentation du balado, Fractured Timeline par Sémo, au lien suivant: https://artlist.io/song/100879/fractured-timeline
Vous pouvez trouver la pièce de musique ayant servi à la conclusion du balado, Twelve Days of Christmas, par Ian Post (featuring Ben Sharkey) au lien suivant: https://artlist.io/song/17127/the-twelve-days-of-christmas
Lectures en lien avec cet épisode:
Gibson, L., Duquette, C. et Leighton, J. (2022). What Events in Canadian History Are Most Significant? A Survey of History Teachers. Canadian Historical Review, 103(3), p. 408-442.
Duquette, C. (2022). Trouver des perspectives autochtones dans le curriculum d’histoire du Québec. Public History Weekly: https://public-history-weekly.degruyter.com/10-2022-2/indigenous-perspectives-quebec-history/
Host
Marie-Hélène Brunet
Professeure agrégée / Associate Professor Faculté d’éducation, Université d’Ottawa
Marie-Hélène Brunet est professeure agrégée en didactique des sciences sociales à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Sa thèse de doctorat (2016) portait sur la compréhension de l’histoire des femmes par les élèves du secondaire québécois. Elle détient aussi une maîtrise en histoire. Ses intérêts de recherche touchent principalement l’enseignement de l’histoire, l’éducation à la citoyenneté, la formation initiale des enseignantes et des enseignants de même que l’histoire de l’éducation et l’histoire des femmes. Elle est cochercheuse au sein du partenariat canadien Thinking Historically for Canada's Future et coordonnatrice de l'Unité de recherche éducationnelle